隨著(zhù)感統這個(gè)詞在生活中出現的頻率越來(lái)越高，并且得到了央視新聞的專(zhuān)門(mén)報導，一個(gè)非常嚴肅的問(wèn)題出現在我們的面前：現在的孩子80%都有感統失調的問(wèn)題，只是程度有所不同。
很多家長(cháng)可能還會(huì )問(wèn)：什么是感統？什么是感統失調？
其實(shí)感統能力就是大腦對吸收的刺激信息進(jìn)行處理并作出適應性反應的過(guò)程！感統失調就是在輸入和輸出信息的過(guò)程中出現了偏差，具體表現請參見(jiàn)《孩子感統失調都有哪些表現？》
感覺(jué)統合能力是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，如何知道孩子在每一個(gè)階段能力是否達到要求呢？我們需要一起了解一下0-6歲兒童感覺(jué)統合發(fā)展的特點(diǎn)！
0-1歲感覺(jué)統合發(fā)展特點(diǎn)
嗅覺(jué)：
嬰兒出生后，開(kāi)始用鼻子呼吸，隨著(zhù)每一次的呼吸，時(shí)時(shí)嗅到環(huán)境中的氣味。正由于嬰兒的視力不好，更需要仰賴(lài)嗅覺(jué)知道母親的存在，嗅著(zhù)母親的體味，在熟悉、安適中，香甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉。
隨著(zhù)嬰兒的逐漸成長(cháng)，母親不再時(shí)時(shí)刻刻待在身旁，嬰兒在召喚母親與等待母親的同時(shí)，發(fā)現蓋在身上的毛毯，它的氣味及觸感讓自己得到舒暢，從此這件毛毯成了小寶寶的依戀物。
味覺(jué)：
人生品嘗的第一種食物，是母親的乳汁。在吸奶的同時(shí)，體認到母親身體的溫暖與柔軟，感覺(jué)到無(wú)比的安全與溫馨。
4個(gè)月大之后，母親喂寶寶吃精心調制的副食品，開(kāi)始嘗到不同食物的味道與質(zhì)感。饑腸轆轆使身體難過(guò)、心理焦躁，而食物能解除痛苦，又蘊含著(zhù)提供食物者的關(guān)愛(ài)，使嬰兒身心獲得滿(mǎn)足。
觸覺(jué)：
嬰兒0～1歲階段的發(fā)展特色是透過(guò)觸覺(jué)細胞密布的嘴唇，尋找乳頭，以得到食物營(yíng)養。嬰兒也喜歡吸吮奶嘴或手指，來(lái)放松情緒，獲取心理安全感。同時(shí)，透過(guò)口腔內豐富的觸覺(jué)細胞，認識自己的身體及外在環(huán)境。
前庭覺(jué)：
嬰兒出生前半年，腦發(fā)展到皮質(zhì)下層（脊髓、延腦、橋腦、中腦、間腦），出現原始反射動(dòng)作。
6個(gè)月大以后，發(fā)展到終腦部位，原始反射動(dòng)作漸次統合而消失，取而代之的是強壯的肌肉張力，以及保護自己的平衡反應。
透過(guò)這些發(fā)展，維持頭部在正中位置、保持身體平衡，以及預防跌倒時(shí)碰撞頭部，能做最快的反應。這些姿勢反應，終生護衛著(zhù)我們。
運動(dòng)覺(jué)：
在寶寶生命的頭6個(gè)月，肢體受到原始神經(jīng)反射的控制，動(dòng)作的本質(zhì)也大多屬于不自主的。
之后，原始神經(jīng)反射漸次被統合，寶寶的動(dòng)作控制從頭頸部（會(huì )抬頭）開(kāi)始，到軀干（會(huì )翻身），然后是骨盤(pán)（會(huì )坐）、膝部（會(huì )爬），腳踝（會(huì )站），1歲時(shí)到腳板（會(huì )走）的境界。
嬰兒終究獲得肢體的自主性、身體的主控權。
嬰兒在剛出生時(shí)，聽(tīng)神經(jīng)尚未髓鞘化，聲音在傳送過(guò)程中雖擴散形成回音，但仍可分辨出熟悉人（如：父母）聲音的特質(zhì)。
嬰兒聽(tīng)到聲音后，將頭轉向聲源，藉視覺(jué)影像，幫助了解所聽(tīng)到聲音或詞匯所代表的意義。跟嬰兒說(shuō)話(huà)，要用緩慢、清晰、簡(jiǎn)單的兒語(yǔ)方式，
如：用動(dòng)詞時(shí)加上明確的動(dòng)作示范、說(shuō)名詞時(shí)將物品清楚地展示給他看、用迭音（如：抱抱、奶奶、車(chē)車(chē)）等。說(shuō)話(huà)時(shí)腔調高一點(diǎn)、強度有變化，比較能吸引嬰兒的注意
視知覺(jué)：
對新生兒而言，離開(kāi)陰暗的子宮，來(lái)到光明的世界，「光」是相當大的沖擊。尚未滿(mǎn)月的新生兒，房間不要過(guò)亮，滿(mǎn)月后就可以放在一般亮度的地方。
在各種圖片中，嬰兒偏好看人的臉、喜歡鮮艷對比強烈的色彩，動(dòng)畫(huà)又優(yōu)于靜態(tài)的圖。6個(gè)月大后，寶寶開(kāi)始有深度視知覺(jué)。10個(gè)月大起，對環(huán)境訊息的接收，80%來(lái)自視覺(jué)。
1-2歲感覺(jué)統合發(fā)展特點(diǎn)
前庭平衡覺(jué)：
孩子會(huì )走路以后，自信心大增，喜歡到處游走，一歲半就由快走變成跑步。此階段孩子雖然依舊喜愛(ài)父母的擁抱，但享受夠了就從大人懷中掙脫下來(lái)。
在四處探索時(shí)，走走斜坡、爬爬桌子、騎騎搖搖馬，不亦樂(lè )乎。
觸覺(jué)：
此階段孩子仍在口欲期，拿了東西還是會(huì )放入口中，但是與嬰兒不同的是，下一步就用手去把玩、用眼睛去觀(guān)察，所以手指尖的觸覺(jué)辨識能力開(kāi)始培養，對口腔的觸覺(jué)依賴(lài)則逐漸降低。
感知覺(jué)：
幼兒藉觸摸與手部的操作，逐步建立視知覺(jué)的智慧，如：大小、形狀等概念。至于視力方面的發(fā)展，有賴(lài)孩子主動(dòng)做手眼協(xié)調的活動(dòng)，才不會(huì )發(fā)生弱視問(wèn)題。
聽(tīng)知覺(jué)與語(yǔ)言：
幼兒的聽(tīng)覺(jué)敏銳，會(huì )從大人的動(dòng)作了解語(yǔ)匯的涵義，而語(yǔ)匯的豐富能啟發(fā)聽(tīng)知覺(jué)智慧。至于音樂(lè )的旋律及節奏，能觸動(dòng)孩子的心弦，自發(fā)地拍手、搖擺身體。
嗅覺(jué)與味覺(jué)：
當寶寶長(cháng)大一些，母親未必隨侍在側，當寶寶覺(jué)得孤單、委屈時(shí)，可藉依戀物（手帕、毛毯等）的氣味及觸感，讓孩子得到片刻慰藉。
父母可用新鮮的蔬菜、水果，或烹調過(guò)的食物，引導孩子用嗅覺(jué)與味覺(jué)去品味，有計劃地擴展寶寶對食物的喜愛(ài)。
嗅覺(jué)與味覺(jué)：
孩子出生時(shí)已具備嗅覺(jué)與味覺(jué)，但是對陌生食物的接受性有待后天的教育。大多數食物在熱的時(shí)候香味四溢，熱食嘗起來(lái)也特別好吃，自然就激發(fā)嗅覺(jué)與味覺(jué)的活躍，進(jìn)而引發(fā)食欲。
觸覺(jué)：
2～3歲是孩子的肛門(mén)期，對自己排泄器官的觸覺(jué)訊息開(kāi)始敏感。有便意時(shí)下意識地會(huì )用手去觸摸排泄器官，解便的過(guò)程會(huì )感覺(jué)到快感。
但孩子如有便秘的問(wèn)題，體會(huì )的將是疼痛，可能很害怕解便，惡性循環(huán)下將變成大問(wèn)題。
聽(tīng)知覺(jué)與語(yǔ)言：
2～3歲的孩子，語(yǔ)言理解及聽(tīng)覺(jué)記憶，已經(jīng)有一些基礎，喜歡學(xué)大人的語(yǔ)調、反復運用經(jīng)常聽(tīng)到的語(yǔ)匯，因此聽(tīng)知覺(jué)反應更快，語(yǔ)言的運用從迭音進(jìn)步到短句。
前庭平衡覺(jué)與粗動(dòng)作協(xié)調：
到兒童游樂(lè )場(chǎng)玩是2～3歲幼兒最感興奮的事。無(wú)論是溜滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是古今中外兒童游樂(lè )場(chǎng)的標準配備。
以玩的經(jīng)驗，培養平衡技巧與雙側動(dòng)作協(xié)調。此外，把父母的身體當成運動(dòng)設備，進(jìn)行親子體能游戲，更能增進(jìn)彼此的感情。
視知覺(jué)與精細動(dòng)作協(xié)調：
玩顏色歸類(lèi)、玩具排序或堆棧，樂(lè )此不疲。體認到自己會(huì )做的事越來(lái)越多，無(wú)論吃飯、喝水、脫鞋襪衣褲等都要自己做，堅持演練手眼協(xié)調。
本體覺(jué)：
小哥哥玩球、小姊姊跳房子，幼兒都充滿(mǎn)了新奇，令他燃起無(wú)比想要模仿的學(xué)習熱情。沒(méi)多久，孩子就學(xué)會(huì )雙腳跳、走直線(xiàn)、騎三輪車(chē)、滾接球等技巧性的動(dòng)作。
3-4歲感覺(jué)統合發(fā)展特點(diǎn)
視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)：
視力逐漸敏銳，孩子會(huì )辨識更多顏色與形狀，也開(kāi)始有數量概念，可玩簡(jiǎn)易拼圖、走迷宮等益智玩具。同時(shí)學(xué)習相關(guān)的形容詞，去描繪多采多姿的花花世界，孩子表達的語(yǔ)句變得更長(cháng)、更生動(dòng)。
觸覺(jué)與細動(dòng)作協(xié)調：
孩子的觸覺(jué)興趣，從自己的身體轉移到手部。在彩色繽紛環(huán)境的視覺(jué)挑逗下，喜歡動(dòng)手東摸西碰，來(lái)認識環(huán)境的人、事、物。慣用手也逐漸建立，一步一步學(xué)著(zhù)自己來(lái)滿(mǎn)足欲望。
美勞活動(dòng)能提供手部良好的觸覺(jué)刺激，又增進(jìn)精細動(dòng)作的協(xié)調。
前庭平衡覺(jué)：
由于動(dòng)作反應更協(xié)調，孩子喜好更刺激的前庭活動(dòng)，其中以溜滑梯為最?lèi)?ài)。甚至嘗試用坐、躺、趴等各種姿勢體會(huì )不同強度的前庭刺激。
運動(dòng)覺(jué)：
幼兒的身高快速成長(cháng)，跳躍運動(dòng)十分重要，也對提高本體動(dòng)覺(jué)幫助良多，如：連續雙腳跳、開(kāi)合跳、兔子跳等。此外，手提物、背背包、推椅子，則能增加臂力與上肢本體動(dòng)覺(jué)。
精細動(dòng)作與觸覺(jué)辨識：
孩子喜歡動(dòng)手探索各類(lèi)物品與工具，如剪刀筷子等。使用工具比用徒手直接操作物品，需要更精巧的手部協(xié)調。
而手掌與手指的觸覺(jué)辨識，配合手部動(dòng)覺(jué)，對提升手部靈巧有重要影響。
視知覺(jué)與動(dòng)作統合：
孩子喜歡觀(guān)察外圍的人—父母、老師、同儕、陌生人等，默默模仿其言行。此階段是學(xué)習視動(dòng)協(xié)調整合的時(shí)機，以奠定操作能力。
可是孩子在模仿中，無(wú)論好壞都照單全收，受外圍人的影響很大，這也是孟母三遷的理由。
前庭平衡覺(jué)：
孩子對身體的操控更上一層樓，開(kāi)始學(xué)習遵守游戲規則，同時(shí)在歡樂(lè )中交到好朋友。
例如：玩老鷹抓小雞游戲時(shí)，在快跑中可及時(shí)煞車(chē)轉向，既獲得豐富前庭平衡覺(jué)，大家又玩得不亦樂(lè )乎。
聽(tīng)知覺(jué)與動(dòng)作統合：
聽(tīng)孩子的音感與身體節奏感開(kāi)始發(fā)展，喜歡律動(dòng)唱游、打擊樂(lè )器等活動(dòng)，舒暢身心。
嗅覺(jué)與味覺(jué)：
此階段孩子成長(cháng)很快，需要豐富的營(yíng)養提供能量。若家庭以外食為主，孩子很容易吃膩，也養成挑食的習慣，同時(shí)吃進(jìn)過(guò)多油、鹽、糖、味素。
烹飪界有句名言：「只要敢放調味料，保證食物好吃」。此定律有損營(yíng)養、嗅覺(jué)和味覺(jué)，父母不可不知。
5-6歲感覺(jué)統合發(fā)展特點(diǎn)
精細動(dòng)作與觸覺(jué)：
此階段一手成為優(yōu)勢手，另一只手做為輔助手，喜歡玩操作性玩具，日常生活的事也堅持要嘗試自己做，如：綁鞋帶、扣鈕扣等。
前庭覺(jué)與動(dòng)作計劃：
全身性的運動(dòng)，如騎單車(chē)、鉆拱橋、爬格子、單杠上翻轉身體，體會(huì )頭在不同位置的前庭覺(jué)，使用雙手雙腳控制身體的平衡，過(guò)程中需要許多動(dòng)作運用計劃。多給孩子身體位置變化的游戲。
聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)：
孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶力逐漸靈光，區分主題與背景的視知覺(jué)判斷也更敏捷。多加訓練，建立靜態(tài)學(xué)習的興趣與信心，孩子會(huì )從花很多時(shí)間、精力在動(dòng)態(tài)游戲中，逐漸轉移到視聽(tīng)方面的學(xué)習。
嗅覺(jué)與味覺(jué)：
此階段孩子容易受廣告影響，吵著(zhù)要吃市售零食、飲料。一旦孩子習慣吃重口味的食物，就會(huì )越吃越甜、越咸，長(cháng)此以往，對健康造成很大的傷害。
現將6歲前兒童統合能力的發(fā)展進(jìn)程歸納如下以供參考：
一、大運動(dòng)：
1個(gè)月 寶寶仰臥時(shí)，頭轉向一側，臉側貼在床上。手臂兩膝關(guān)節均屈曲。
2個(gè)月 仰臥時(shí)能無(wú)意識磴踢懸掉在上方的大彩球。
3個(gè)月 仰臥時(shí)雙手在胸前，將玩具放入口中探索或用嘴啃。
4個(gè)月 俯臥時(shí)頭可抬高90度，并用手撐胸。
5個(gè)月 仰臥時(shí)會(huì )伸起雙腿，雙手可抓住兩腳。
6個(gè)月 用玩具逗引時(shí)，可自行熟練翻滾。
7個(gè)月 拉孩子的雙手或手臂，能站立片刻。
8個(gè)月 可扶物站起，并由臥位轉成坐位。
9個(gè)月 可自由改變體位，由坐至臥，由臥到坐。
10個(gè)月 扶物可行走二至三步。
11個(gè)月 可獨自站立10秒鐘。
12個(gè)月 拉一只手能走，放手可獨走二三步。
13—15個(gè)月 可獨自走穩，示范后會(huì )拋球。
16—18個(gè)月 可獨自站立踢球，可以倒退走路2～3步。
19—21個(gè)月 會(huì )用腳尖走3～4步。
22—24個(gè)月 單腳獨站片刻。
25—27個(gè)月 可跟著(zhù)成人做類(lèi)似的動(dòng)作，如做廣播體操。
28—30個(gè)月 會(huì )騎三輪車(chē)，會(huì )雙足用力蹬，使車(chē)前行。
31—33個(gè)月 成人拉一只手可平穩走馬路沿達3米。
34—36個(gè)月 單腳原地跳2～4次。
37—42個(gè)月 會(huì )拍球3下左右。
43—48個(gè)月 可接住從2米外拋來(lái)的球，三試一成。
49—54個(gè)月 能跳過(guò)30厘米寬的距離。
55—60個(gè)月 連續跳繩達5次以上。
61—66個(gè)月 用單腳連續跳躍1米以上。
67—72個(gè)月 可邊跑邊拍球數個(gè)。
二、精細動(dòng)作
1個(gè)月 手呈握拳式。
2個(gè)月 將細長(cháng)物體碰到嬰兒手心，可握片刻。
3個(gè)月 手可舉到頭部的上方，或在身體兩旁揮動(dòng)拍打。
4個(gè)月 可用手夠取靜止不移動(dòng)的物品或玩具。
5個(gè)月 自己會(huì )學(xué)著(zhù)扶奶瓶，并可將奶嘴放入口中。
6個(gè)月 雙手會(huì )傳遞玩具，并可抓取較小的玩具。
7個(gè)月 會(huì )抓住滾動(dòng)較慢的小球及粗繩。
8個(gè)月 會(huì )用食指深入洞內取小物品。
9個(gè)月 將小珠子放在桌子上，孩子能用食指和拇指捏起來(lái)。
10個(gè)月 將毛線(xiàn)、細繩放在桌上，能用食指和拇指捏起。
11個(gè)月 可打開(kāi)包裝物體的包裝紙。
12個(gè)月 看成人示范后能模仿積木積高2塊。
13—15個(gè)月 可以將筆插入筆桶內。
16—18個(gè)月 可以將兩個(gè)杯中的豆子相互倒。
19—21個(gè)月 模仿成人可以將手工紙對折（能將有折痕的手工紙對折）。
22—24個(gè)月 可模仿貼圖（如臉譜）。
25—27個(gè)月 正確的使用小勺吃飯。
28—30個(gè)月 用穿線(xiàn)板會(huì )作縫的工作。
31—33個(gè)月 會(huì )剝雞蛋殼，能持筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。
34—36個(gè)月 會(huì )給布娃娃穿衣服。
37—42個(gè)月 會(huì )自捏面團或橡皮泥進(jìn)行簡(jiǎn)單造型。
43—48個(gè)月 會(huì )做手影游戲。
49—54個(gè)月 會(huì )削蘋(píng)果皮，但不是太好。
55—60個(gè)月 會(huì )折較復雜的手工，如：千紙鶴。
61—66個(gè)月 會(huì )玩翻繩游戲。
67—72個(gè)月 會(huì )寫(xiě)自己的名字。
