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社交和情緒理解困難、中心凝聚理論、執行功能障礙、語(yǔ)言理解困難可能影響自閉癥兒童記憶的一些因素，然而，每個(gè)自閉癥兒童的狀況可能會(huì )有所不同。對于家長(cháng)和自閉癥康復教師來(lái)說(shuō)，孩子在理解與記憶力這些出現的困難，首要的任務(wù)是：尋找適合每個(gè)孩子的策略和方法，輔助幫助他們的提高記憶力和學(xué)習能力。一、蘇州自閉癥兒童提升記憶力的策略與操作方法1、結構化學(xué)習環(huán)境…

訓練穿衣技能小技巧一、環(huán)境安排進(jìn)行訓練的環(huán)境要簡(jiǎn)潔，舒適和安靜，使兒童可以專(zhuān)注于訓練活動(dòng)上，最好能擺放一面鏡子，讓兒童能觀(guān)察自己的動(dòng)作和整理衣服的過(guò)程。二、固定時(shí)間及場(chǎng)地每天安排特定的時(shí)間或情境進(jìn)行練習。例如：早上梳洗后或外出時(shí)都要求兒童自己更衣，讓兒童養成自我照顧的習慣。需注意地是訓練時(shí)間要充足，切勿在時(shí)間緊迫的時(shí)候進(jìn)行訓練。三、分步驟…

刻板行為是什么？刻板行為，是一種重復的、固定的、無(wú)明確意義的某種行為。通常，這種行為被打斷時(shí)，會(huì )引發(fā)強烈的情感沖突?？贪逍袨榈姆诸?lèi)1、按照刻板內容的不同，我們可以把刻板行為分為以下幾種：1)、刻板動(dòng)作：比如反復甩手、反復玩手指、反復搖晃身體、打頭自傷等肢體動(dòng)作的刻板。此類(lèi)刻板行為最為簡(jiǎn)單。2)、刻板思維：比如，積木必須搭成一條線(xiàn)，數數必須從1到…

什么是精細動(dòng)作精細動(dòng)作是指手和手指的動(dòng)作，包括大把抓、對指捏和一些簡(jiǎn)單的技巧。特殊兒童的早期精細動(dòng)作訓練主要涉及手眼協(xié)調的能力，用手指抓握物的能力和協(xié)調雙手同時(shí)運動(dòng)的能力。根據兒童發(fā)育的實(shí)際情況和特殊兒童的特點(diǎn)，把特殊兒童的精細動(dòng)作訓練分為如下幾部分內容：01丨將物體投入容器訓練教特殊兒童把小物體準確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金…

什么是感統隨著(zhù)感統這個(gè)詞在生活中出現的頻率越來(lái)越高，并且得到了央視新聞的專(zhuān)門(mén)報導，一個(gè)非常嚴肅的問(wèn)題出現在我們的面前：現在的孩子80%都有感統失調的問(wèn)題，只是程度有所不同。很多家長(cháng)可能還會(huì )問(wèn)：什么是感統？什么是感統失調？其實(shí)感統能力就是大腦對吸收的刺激信息進(jìn)行處理并作出適應性反應的過(guò)程！感統失調就是在輸入和輸出信息的過(guò)程中出現了偏差，具體表現…

在孤獨癥面前，多少父母踏破鐵鞋，恨不得上天入地，到底應該到哪里去尋找孩子的“社會(huì )性”呢?曾有多少夢(mèng)想，曾有多少付出，曾被多少“治愈”的承諾所誘惑，但成就的不過(guò)是利益者的欲望，在一次次追逐時(shí)尚方法的道路上，曾有多少次的摩拳擦掌、蜂擁而上，又有多少次的半途而廢、失望而歸。 俗話(huà)說(shuō)，“窮人的孩子早當家”，這是對“艱苦的生活環(huán)境”與“人的社會(huì )…