一、什么叫做感覺(jué)統合
感覺(jué)統合是指各種不同的感覺(jué)刺激信息經(jīng)各種神經(jīng)系統的傳導進(jìn)入大腦的中樞神經(jīng)，在腦干部位作適當的整合，輸出信息至中樞神經(jīng)系統，此時(shí)各部位才能整體工作，使個(gè)體能順利地與環(huán)境接觸從而去發(fā)展各種能力。
二、感覺(jué)統合失調的表現〈簡(jiǎn)單幾點(diǎn)〉
1、前庭平衡覺(jué)失調：表現為愛(ài)轉圈而不暈，走路易跌倒，注意力不集中，手眼不協(xié)調，語(yǔ)言發(fā)展遲緩。
2、觸覺(jué)失調：表現為害怕陌生環(huán)境，愛(ài)吃手，愛(ài)咬指甲，愛(ài)哭，過(guò)分依賴(lài)父母，容易生產(chǎn)焦慮，過(guò)分緊張等。
3、本體感失調：表現為過(guò)分保護自己，缺乏自信，消極退縮，手腳苯拙等。
4、視覺(jué)感不良：表現為手眼協(xié)調能力差，閱讀，書(shū)寫(xiě)能力差，會(huì )跳讀或漏寫(xiě)。
5、聽(tīng)覺(jué)感不良：表現為對別人的話(huà)聽(tīng)而不見(jiàn)，過(guò)分安靜或無(wú)故尖叫，表情冷漠。
三，感覺(jué)訓練動(dòng)作規范及作用〈基本〉
〈1〉滑梯〈前庭〉
動(dòng)作規范：要求兒童兩手向外伸直，抬頭眼睛向前看，雙腳伸直并攏。
作 用：刺激前庭體系，鍛煉頸肌及注意力，促進(jìn)身體保護伸展反應。
〈2〉滑板爬
動(dòng)作規范：趴在滑板上，以腹部為中心，雙腳并攏，抬頭做游泳式爬行。
作 用 ：調節前庭感和平衡反應，鍛煉大肌肉及本體感，使整體感覺(jué)統合功能積極發(fā)展
〈3〉平衡臺〈前庭〉
動(dòng)作規范：站平衡臺上，兩腳分開(kāi)，可做拋接球，左右踩
作 用：刺激前庭體系，改善手眼協(xié)調及注意力。
〈4〉平衡木〈前庭〉
動(dòng)作規范：眼睛前看，雙手向外平伸，可前走，也可到著(zhù)走，老師要注意保護好學(xué)生的安全工作。
〈5〉踩踏石〈觸覺(jué)，前庭〉
動(dòng)作規范：按要求左右腳分別踩在腳踏石上
作 用：訓練兒童平衡能力，思考能力及觸覺(jué)刺激
〈6〉圓行滑車(chē)
動(dòng)作規范：可坐或趴在滑車(chē)上，雙手滑行，也可兩人同做，大人拉小孩或小孩拉小孩
作 用：鍛煉小孩的手臂力量及前庭平衡刺激，增強小孩與他人之間的社交能力
〈7〉手搖旋轉盤(pán)
動(dòng)作規范：孩子坐在圓盤(pán)中間，雙手抓住把手，自己以手搖動(dòng)旋轉盤(pán)或老師幫助使其旋轉
作 用：加強前庭平衡覺(jué)的刺激
〈8〉滾珠平衡板
動(dòng)作規范：1，兩腳踩上平衡板上的腳印，雙眼注視下面的滾珠；2，平衡板單獨拿在手上滾動(dòng)
作 用：1，調節身體平衡2，訓練手眼協(xié)調能力
〈9〉大陀螺〈前庭〉
動(dòng)作規范：雙手握住陀螺兩邊，左右搖擺可360度轉，也可雙人玩
作 用：強烈刺激幼兒左右腦發(fā)展
〈10〉協(xié)力踩踏車(chē)
動(dòng)作規范：運用自身與腳的踩踏力量，可以使車(chē)子前進(jìn)或后退
作 用：建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調性和平衡力，訓練兒童關(guān)節，肌肉訊號輸入，如兩人玩則更需要合作與協(xié)調能力
〈11〉跳跳床
動(dòng)作規范：可雙腳跳或但腳跳，還可以邊跳邊丟接球
作 用：腿部大肌肉鍛煉提高注意力和觀(guān)察力
〈12〉羊腳球
動(dòng)作規范：坐在球上，雙手握住球耳，并向前跳，掌握重心
作 用：促進(jìn)前庭覺(jué)，本體覺(jué)的統合發(fā)展，提高動(dòng)作控制能力，促進(jìn)腿部肌肉發(fā)展
〈13〉獨腳椅
動(dòng)作規范：坐在中心，把握重心，可左右腳交替抬起，轉圈或丟接球
作 用：提高身體平衡能力，提高注意力
〈14〉大龍球
動(dòng)作規范：
1、俯臥：協(xié)助幼兒俯臥在大龍球上面，大人抓住兒童大腿或小腿，前后搖動(dòng)，并提醒兒童頭不部抬高，向前搖手時(shí)手撐地。
作用：提高自我保護反應能力及觸覺(jué)刺激
2、坐大龍球：大人協(xié)助兒童坐在大龍球作上下震動(dòng)。
作用：強化地心引力信息協(xié)調，提高平衡和左右協(xié)調能力
3、仰臥：協(xié)作兒童仰臥在球是上，握住其腿部，先前后搖，在抓住其手和腿做左右搖動(dòng)或360度搖動(dòng)
作 用：強化地心引力信息協(xié)調，強烈前庭刺激和觸覺(jué)刺激
4、壓力按摩：讓兒童俯臥或仰臥在軟墊上，大人用大龍球壓在其身上，壓時(shí)可消用力給予上下振動(dòng)
作用：強化觸覺(jué)刺激和本體感覺(jué)
5、抬大龍球：大人教導兒童抱住球，在往頭上抬高，行走
作用：鍛煉大小肌肉，平衡能力及運動(dòng)企劃能力
〈15〉趴地推球
動(dòng)作規范：抬頭，并腳，胳膊懸空，雙眼前看
作 用：改善身體雙側協(xié)調不良，提高注意力
〈16〉拍球
動(dòng)作規范：?jiǎn)问峙那蚧螂p手交替拍球，雙手拍雙球
作 用：改善身體雙側協(xié)調不良及移動(dòng)，提高注意力
〈17〉袋鼠跳
動(dòng)作規范：兒童站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳
作 用：強化前庭刺激，抑制過(guò)敏信息
〈18〉圓筒
動(dòng)作規范：兒童屈曲身體，手抱緊圓筒，雙腳夾住以保護身體平衡，做前后左右大回轉
作 用：促進(jìn)身體協(xié)調及固有前庭感覺(jué)輸入統合
〈19〉網(wǎng)纜
動(dòng)作規范：俯臥，肚皮放中間，身體伸直，頭抬高，腳蹬墻或大人輔助前后搖晃，可插棍，套圈。
〈20〉圓木馬吊纜
動(dòng)作規范：坐或趴在木馬上，雙手抓緊繩子，前后左右搖動(dòng)
作 用：促進(jìn)固有前庭感覺(jué)輸入統合功能，提高姿勢控制能力
〈21〉陽(yáng)關(guān)隧道
動(dòng)作規范：俯臥從隧道中爬過(guò)
作 用：加強肌膚的觸覺(jué)刺激和四肢協(xié)調能力
〈22〉其它項目及作用
1、翻跟斗：練前庭和本體感覺(jué)功能
2、跳繩：練習雙側協(xié)調能力
3、海洋球池：對觸覺(jué)刺激和穩定情緒有一定作用
4、青蛙跳：增強腿部肌力，促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育
5、萬(wàn)象組合：提高邏輯思維能力和多感覺(jué)刺激
6、側滾墊：改善觸覺(jué)敏感或遲鈍現象
7、仰臥起坐：鍛煉腰肌和腹肌
8、腳步器：提高兒童平衡能力和觀(guān)察力
9、88軌道：提高注意力和手眼協(xié)調能力
10、踩高蹺：提高四肢協(xié)調能力
11、跳跳樂(lè )：提高平衡能力和反應能力
12、爬：手足爬對大腦神經(jīng)刺激和提高四肢協(xié)調能力
13、踢足球：提高觀(guān)察判斷能力和腿部力量
14、障礙跳：提高腿部力量和前庭刺激
15、平衡腳踏車(chē)：訓練孩子平衡能力和注意力
16、上下轉盤(pán)
動(dòng)作規范：將球放置在軌道上并慢慢地轉動(dòng)轉盤(pán)，使球在軌道上持續滾動(dòng)。
作 用：提高注意力和手眼協(xié)調能力。
附：1、根據孩子失調的程度，合理安排訓練項目和訓練強度，上課時(shí)應多與孩子溝通，多鼓勵他們
2、觀(guān)察孩子的表現，保護孩子的安全，運用動(dòng)靜交替原則，合理安排訓練強度和密度，使訓練多元化，系統化
3、要根據孩子的發(fā)展情況不斷增強新的訓練項目，提高訓練層次。
4、課后積極主動(dòng)和家長(cháng)溝通交流
